Духанина: Семь из десяти российских учителей заинтересованы в независимой оценке квалификаций

Семь из десяти российских учителей заинтересованы в том, чтобы пройти независимую оценку квалификаций. Об этом в ходе конференции «Цифровая дидактика профессионального образования и обучения» заявила Любовь Духанина, ректор Сетевого университета «Знание», председатель СПК в сфере образования. Соответствующее исследование было проведено в конце 2021 года по заказу Сетевого университета.

«Логика развития рынка труда показывает, что независимая оценка становится основным инструментом определения квалификации и навигатором профессионального роста. Поэтому большинство педагогов проявляют заинтересованность в этой процедуре. Практически четверть опрошенных (23%) готовы пройти независимую оценку просто для себя. Это возможность понять, чего не хватает и как повышать свою квалификацию. Ещё 44% учителей хотят пройти независимую оценку квалификации вместо аттестации. Еще 14% согласились бы пройти данную процедуру в случае учета при аттестации ее результатов. С февраля 2021 года НОК уже учитывается при аттестации на соответствие занимаемой должности», — отметила Духанина.

Она также сообщила о том, что СПК в сфере образования регулярно увеличивает число экзаменационных центров, наделенных полномочиями проводить независимую оценку квалификации педагогов. Статус экзаменационного центра уже получили 15 площадок в 15 регионах России. Они открыты на базе региональных центров оценки профессионального мастерства педагогов и качества образования. Адреса и наименования всех центров можно найти в Реестре сведений о проведении независимой оценки квалификации.

«Профессиональный экзамен будет проходить полностью в цифровом формате. Он разделен на две части — теоретическую, состоящую из трех блоков, и практическую», — рассказала Духанина. — «Пользователь сможет выбрать профстандарт, по которому он хочет сдать экзамен, и уровень или подуровень квалификации — 6.1, 6.2 и 6.3. Они отличаются сложностью решаемых педагогических задач. Практическая часть экзамена предполагает разбор и решение кейсов — педагогических ситуаций».

В настоящее время ведется разработка оценочных средств. Первые примеры заданий были разработаны МГПУ (г. Москва) и использовались при проведении техническо апробации профэкзамена. Подчеркнув важность ведущихся разработок, Духанина пригласила всех участников конференции, представляющих 73 региона, к дальнейшему сотрудничеству по созданию оценочных средств.

С полной презентаций доклада можно ознакомиться здесь.