Духанина: Система профстандартов в образовании задает единые требования к подготовке педагогов на всех уровнях

Профессиональные стандарты в сфере образования формируют сквозные требования к квалификации, которые напрямую определяют содержание программ в педагогических вузах, колледжах и системе дополнительного профессионального образования. Об этом ректор Сетевого университета «Знание» Любовь Николаевна Духанина заявила в ходе III консультационного семинара Национального агентства развития квалификаций, посвященного вопросам применения профессиональных стандартов и развития взаимодействия работодателей с образовательными организациями.

Выступая перед участниками семинара, Духанина подчеркнула, что сегодня к сфере образования и науки отнесены 16 профстандартов, а в ближайшее время к ним добавится 17-й — «Инструктор по труду». Система охватывает практически все категории специалистов — от педагогов и воспитателей до руководителей образовательных организаций, педагогов-психологов, дефектологов и вожатых. В ведении СПК в сфере образования также находятся профстандарты смежных сфер, включая «Няню» из области социального обслуживания и «Консультанта в области развития цифровой грамотности населения» из сферы информационных технологий. Такой широкий охват позволяет выстроить единое профессиональное поле.

Влияние профессиональных стандартов на подготовку будущих педагогов Духанина назвала ключевым. Профстандарты выступают прямым ориентиром для вузов и колледжей при разработке образовательных программ. «Профстандарт является ориентиром для колледжей и вузов. На его основе разрабатываются профессиональные компетенции программ педагогического образования — среднего профессионального и высшего. Он выступает как модель качества при проведении профессионально-общественной аккредитации данных программ», — подчеркнула она. Это означает, что любой новый или актуализированный стандарт неизбежно запускает обновление учебных планов по всей стране.

Не менее важна роль профстандартов в переобучении уже работающих специалистов, отметила Духанина. На их основе разрабатываются программы повышения квалификации и профпереподготовки, а соответствие требованиям стандарта подтверждается через процедуру независимой оценки квалификации. При этом спикер признала наличие проблемы: не все существующие курсы отвечают современным вызовам. Актуализация профстандартов, в свою очередь, задает новые ориентиры и для системы дополнительного профобразования, вынуждая ее подтягиваться под актуальные требования.

В настоящее время ведется масштабная работа по обновлению системы квалификаций. В разработке находятся два новых профстандарта — «Педагогический работник высшего образования» и «Помощник воспитателя, младший воспитатель». Сразу пять документов проходят актуализацию: стандарты для педагога-психолога, вожатого, мастера производственного обучения вождению, педагога дополнительного образования и руководителя дошкольной и общеобразовательной организации. Их утверждение ожидается в текущем году. Для сферы СПО, по словам Духаниной, рамка квалификаций уже практически полностью сформирована благодаря вступившим в силу с 1 сентября 2025 года стандартам педагога и директора колледжа.

Отдельно ректор Сетевого университета «Знание» остановилась на том, как профстандарты защищают уже работающих педагогов. «Применение профстандарта никак не «загружает» педагога. Напротив — «разгружает» его, поскольку регламентирует содержание трудового договора и защищает от избыточных обязанностей. Ничего лишнего из того, что педагог фактически не делает, в профстандарт не входит и не войдет», — заявила Духанина. По ее словам, в условиях снижения бюрократической нагрузки это свойство профстандарта становится правовым щитом, ограничивающим перечень трудовых действий, которые могут быть вменены учителю.

Говоря о переобучении и допуске к профессии, Духанина напомнила о строгости квалификационных требований. Наличие опыта работы на производстве без педагогического образования и профпереподготовки не является достаточным основанием для преподавания. Исключение сделано только для педагогов, принятых на работу до 1 сентября 2013 года и подтвердивших соответствие должности через аттестацию — сегодня в школах трудятся 13 243 таких работника, в дошкольном образовании — 3 201. Для всех остальных несоответствие образования требованиям профстандарта обязывает работодателя направить сотрудника на обучение или переподготовку.

III консультационный семинар Национального агентства развития квалификаций состоялся 19 мая. Участники обсудили развитие системы профстандартов, особенности их применения в отдельных областях деятельности и процедуры независимой оценки квалификации. Помимо Любови Духаниной, на вопросы отвечали директор Центра развития профессиональных квалификаций Ольга Зайцева, председатель СПК в сфере безопасности труда, социальной защиты и занятости населения Юрий Герций и ответственный секретарь СПК в здравоохранении Владимир Плякин.

презентация семинара доступна по ссылке